grupa IV „BIEDRONKI”

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

Kwiecień

• Kształtowanie odporności emocjonalnej przez swobodne wypowiedzi na forum grupy,
• Zabawy teatralne i dramowe; rozwijanie umiejętności matematycznych przez sprawdzanie
  objętości płynów;
• Zapoznanie z niektórymi elementami kultury regionalnej związanymi z Wielkanocą,
• Wdrażanie do podtrzymania tradycji świątecznych; kształtowanie poczucia rytmu;
• Utrwalenie informacji dotyczących tradycyjnych potraw wielkanocnych,
• Doskonalenie umiejętności zachowania się przy stole i wdrażanie do właściwego
  podejmowania zaproszonych gości;
• Kształtowanie zainteresowania kulturą polską, odkrywanie różnic między zwyczajami
  regionalnymi,
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej przez zabawy ruchowe;
• Doskonalenie zdolności poznawczych przez przyporządkowywanie ilustracji do określonych
  dźwięków;
• Tozwijanie zainteresowań przyrodniczych; przypomnienie cyklu rozwoju roślin;
• Utrwalenie informacji o pochodzeniu produktów spożywczych; kształtowanie umiejętności arytmetycznych;
• Rozwijanie zainteresowań technicznych; kształcenie umiejętności matematycznych,
• Segregowania, rozdzielania symboli graficznych według przyjętego kryterium;
• Utrwalenie wiedzy o przemienności pór roku i ich cechach charakterystycznych;
• Kształcenie zdolności poznawczych przez tworzenie i odtwarzanie rytmów wyrazowoobrazkowych;
• Wprowadzenie słownictwa określającego nazwy zawodów związanych z powstaniem książki,
• Wprowadzenie pojęć ekologia, ekologiczny;
• Zapoznanie ze znakiem graficznym liter: z, Z, f, F;
• Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za dobrostan naszej planety;
• Utrwalenie informacji o sposobach segregowania odpadów;
• Rozwijanie umiejętności matematycznych podczas klasyfikowania przedmiotów według określonych cech;
• Rozwijanie kompetencji poznawczych i myślenia logicznego przez ukazanie procesu powstawania papieru;
• Rozwijanie umiejętności matematycznych podczas zapisywania prostych działań arytmetycznych;
• Rozwijanie kompetencji poznawczych poprzez posługiwanie się modelami monet i banknotów;
• Rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez uzupełnianie ilustracji według podanego wzoru;
• Kształtowanie percepcji wzrokowej i myślenia matematycznego poprzez rozpoznawanie cyfr i liczb;
• Ukazanie różnic i podobieństw między biblioteką i księgarnią.